近日，一家長朋友圈的數學題引爭議。7個小朋友玩“老鷹捉小雞”，已捉到3只小雞，問還有幾只“小雞”沒被捉到？貴陽一小學生答案是“2”被批錯。原因是新版數學書沒有老母雞這個角色，答案應該是3！
數學題是有標準答案的，這些沒有標準答案的題目并不是數學題
我記得我小學時參加過一次學校里的數學競賽，然后拿到題目我都懵了，大部分都是腦筋急轉彎！
喜歡是喜歡，但是請數學不要偏離原有軌道，玩文字游戲好嗎？
很多人認為自己不擅長數學，所以每次一看到數學問題就緊張焦慮、無法專注于學習。但事實上很可能恰好是因為這種不安導致你進陷入了永遠學不好數學的惡性循環
開什么玩笑，那么開放的語文學科都有標準答案，數學必須要有，誰錯誰罰抄300遍！
這種數學題個人認為沒有太大問題。數學不適合鉆牛角尖。
圖1：上學的時也遇到過類似的題目，應用題難免有歧義，但做題而已，它怎么說就怎么列式子。具體步驟是讀題-提取主干-列式子-解答，像這題只提到了老鷹和小雞，那就只有兩個“變量”。但確實很多人喜歡鉆應用題的牛角尖，覺得心里不舒服，別扭。
這種抖機靈的題目，不應該出現數學課本中。否則，孩子會無所適從的。
數學的嚴謹性就是邏輯的嚴謹性和答案的正確性，量力性即量力而行。教學中要嚴謹性和量力性相結合，教學內容要和學生的認知發展相一致，同時，學習過程中，數學的嚴謹性促進提高學生的思維發展！
這種只能算的上趣味題吧，數學題本身很嚴謹，需要標準答案的，而且確實，學霸真的寫的很答案一樣，這能體現出一個人思維是不是縝密
