一個月毀教育觀
一個叫林爻的家長，在孩子上學前，用6年時間力圖把女兒培養成她自己，告訴她既不妄自菲薄，也不妄自尊大。但是，剛剛過去的這一個月，幾乎快要摧垮這位家長已經堅持了6年的教育觀�，F在這位家長無比擔憂：6年后將收獲怎樣一個孩子?
一個困惑，我用了6年讓孩子明白禮物不是做事的動因，所以，我盡量不把獲得禮物作為讓孩子做事的交換條件。
但是，這些天女兒已經用“小貼畫”成功地換回了兩塊橡皮，又用幾張印著圖案的小紙片換回了一塊棒棒糖，她還在一個小本子上積攢著另外一堆“小貼畫”，據說攢夠了10個就能換回更大的禮物。為了讓孩子自己在班級墻上“熱愛集體”一欄中插上更多的“小紅旗”，我們給班里買了綠色植物、餐巾紙，送去了美化墻壁的墻貼、參與本該由學生自己參與的班徽設計……
與現代教育觀尖銳對立的教育方法在我女兒入學后都在硬生生地發生著。
我一直堅信一位教育家的名言：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
教育的目的不是把我們頭腦里的東西強勢地倒給孩子，而是喚醒他的靈魂，激發他體內巨大的創造力。
我已經用6年盡力把我身邊這個孩子當成一個比我小一號的人，了解她的內心，同時也讓她體會我的內心�，F在我懷著滿腔熱情把這樣一個小小的孩子送到了學校，我期望學校能比我做得更好，讓這么一個小小的孩子沿著她特有的生命軌跡長大、長高。
再過一個6年，我會收獲一個怎么樣的孩子?
