11歲的孩子，是如何愛上古文的？

這與孩子的父母有很大的關系。余晗睿的爸爸余建平是一名自由職業者，媽媽郭賽林自余晗睿出生后就辭去了教師工作，成了一名“全職太太”。

讓兒子從小接觸古詩詞，余建平認為，“國學是中華民族精神的重要組成部分，里面蘊含了太多做人的哲理，啟蒙教育對于塑造一個人的品格和習慣極為重要。”

“我沒有別的愛好，只是把打牌、進KTV的時間留給了孩子而已。”余建平說，家庭教育中，父母以身作則最為關鍵。使喚孩子學這學那，家長自己在旁邊刷微信、看電影的行為，這是他最反感的事情。郭賽林說，“家庭教育和學校教育成功結合，孩子才會變得優秀。”

作為母親，郭賽林不想對處在青春期的兒子過多說教，她希望兒子自己能明白一些事理，這就是古人所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。她也感謝老公的耐心引導，兒子才慢慢地對古詩詞感興趣。

家長興趣上引導，孩子越學越有味

“學校家庭教育方向目標若一致，就會勁往一處使，擰成一股繩。”劉容說，學校倡導孩子多積累中華民族最優秀的文化傳統知識，同時閱讀優秀經典的古詩詞作品。教學中重點引導學生多積累多閱讀，這和余晗睿所接受的家庭教育是相通的，“有益于他的興趣可持續性。”

劉容說，學校有很多展示平臺，為孩子們提供展示才華的機會，學校同時也通過組織各種活動，注重培養學生“腹有詩書氣自華”。談及余晗睿，劉容是一臉的自豪，“金牌主持人、校園解說員……他全面發展，學得又輕松。”學校提供很多鍛煉平臺，培養學生自信心，另外興趣愛好層面，也要求每個孩子有一門藝術愛好，一兩項健身技能，“他會吹長笛，還擅長籃球、足球、圍棋、中國象棋和國際象棋等。”

學校也組織學生閱讀古詩詞，但“學校家庭必須合一，互相促進互為補充。”劉容說，小學生對古詩詞感興趣的不多，靠內容或家長強制去吸引很難，“家長興趣上引導，孩子本身去領悟，會越學越有味。”