“中學校長推薦制”多種方式選人才 看重綜合素質
教育主持人：對于社會關注的自主招生，北大做出了哪些調整?自主招生錄取名額是否占北大在各個省市的招生計劃?
舒忠飛【北京大學招生辦副主任】：從自主選拔方面來講，具體到北大，包括這么幾個部分：第一，中學校長實名推薦制。第二，光華學院和經濟學院兩個學院實施自主選拔。第三，普通自主選拔。第一，中學校長實名推薦制。經過前兩年的試點，我們第三年對實名推薦制也進行了一些改革。除了對中學推薦學生的標準進行了細化之外，我們在考察學生的時候，進一步加大了考核的力度。在綜合面試基礎上增加了物理和數學，以及文史哲基礎知識的考察，旨在引導中學加強對學生基礎知識和素養的培養。
第二，光華學院和經濟學院自主選拔。我們經過調研發現，有一些學生報考的時候沒有從自己的興趣和特點出發，而是盲目的去追求一些熱門專業。但是當進入這些學院以后，他們發現自己的興趣并不在此。對于他個人、對學院都一定程度上造成損失。經過調研，我們今年首次在光華管理學院和經濟學院試行學院自主選拔錄取，給學院一定的招生自主權，學院從筆試合格的學生里面，挑選適合本學科培養的學生。此舉將增加這些學生入學以后的專業滿意度，對人才培養質量也會有所提高。第三，普通自主選拔這。今年從總體人數來講，相對往年有所減少。但對于面試沒有合格的學生，我們做了一個調整，以往面試沒有合格的學生任何優惠都沒有。今年如果他的提檔分達到北大分數線，在報考北大進行專業錄取的時候可以享受加5分的優惠。這和往年有所不同。
教育主持人：目前各個省份的高考加分項目都在“瘦身”，您怎么看待這種現象?您怎么看待高考加分項目越來越少的現象?
舒忠飛【北京大學招生辦副主任】：北大會按照教育主管部門的要求和相關文件精神去執行，承認獲得的各種加分。相應的省份根據自己本省的實際情況出發，做適當的調整，這也是應該給予尊重的。所以北大在錄取的時候會按照各省和教育部認可的加分進行提檔，我們在錄取專業的時候這些加分都要去掉，我們是以實考分來錄取專業的。這個請考生在報考的時候要留意。
教育主持人：北京現在5月上旬就要志愿填報了。您給我們預測一下北大今年的錄取分數是升還是降?
舒忠飛【北京大學招生辦副主任】：這一點要做一個準確的預測很難。每年的題目難易程度不一樣，考試的群體也不一樣，所以要對北大的錄取線進行一個準確的預估，我覺得這是一個比較困難的事情。但是我們有一些指標，或者一些參照系可以用來指導學生合理的填報志愿。北京上海是僅有的兩個考前報考志愿的省份。考前各個區會有模擬考試，考生可以根據自己的模擬考試的成績來把握自己報考北大的機會有多大。另外，可以根據平時在本學校年級的排名以及模擬考試中在區里面排名的情況，來考慮是否有機會，有多大可能被北大錄取。因為各中學每年考上北大、清華的學生人數不會有太大的起伏。如果你的考試成績在這個區間以內，你錄取的機會是比較高的。
教育主持人：在北京文理科在怎樣得分數段或者排名排名是有希望的?
舒忠飛【北京大學招生辦副主任】：這個不同區縣不一樣。我建議考生還是看你在所在高中的排名。如果你學校每年有十個能進北大，再考慮到跟北大同一個層次學校的招生計劃數是多少，把他累加起來，看看自身排名是不是在這個范圍內，如果是在這個范圍內，就可以考慮報考。如果相差比較遠，建議慎重報考。
“十六字方針”培養厚基礎寬口徑創新型高素質人才
教育主持人：北大在人才培養這一塊有哪些特點?有沒有一些專門國際班，能不能跟國際知名的學校接軌?
舒忠飛【北京大學招生辦副主任】：就你剛才的問題，這里我主要說兩點，一是北大人才培養，一個是北大的對外交流計劃。北京大學辦學歷程來講，我們始終致力于為學生提供最好的本科教育的理念，并且我們一直在堅持做。具體到具體的人才培養的舉措，我們秉承“加強基礎、淡化專業，因材施教、分流培養”這16字方針去具體實施：低年級進行寬口徑的通試教育，高年級進行專業教育。在這方面北大進行了很好的探索和嘗試，包括轉系、轉專業，雙學位、主輔修制度，雙語教學，小班討論課等等，這些都旨在為本科生提供最好的教育。綜合起來看，北京大學的本科教育具有這么幾個特點，第一，非常注重基礎知識的培養。第二，特別注重寬口徑的教育，以便為后續發展做好對接。第三，北大特別注重對學生獨立思考以及批判性思維能力的訓練與培養。北大學科的特點決定了北大培養的學生更多的會具有一些創新的潛質和能力。我們也希望能夠為國家培養一批具有拔尖創新精神和能力的高素質的學生。
教育主持人：一直以來不管是在人才還是工作崗位上都需要創新，您怎么理解創新性人才?
舒忠飛【北京大學招生辦副主任】：創新型人才首先需要有很好的土壤，才能夠培養出具有創新精神和有潛質的學生。怎么樣具備這樣一個土壤呢?首先，從高校的學科來講，以北大為例，北大的學科非常齊全。各個學科之間交叉起來也相對比較容易。比如說北大的數學和物理、化學、北大的文史哲、政經法，要交叉發展都相對比較容易。這樣的學科特點為拔尖創新人才的培養提供了一個前提條件。另外，在日常的教育教學過程中，有意識的去培養學生的批判性思維和獨立思考意識和能力，應用啟發式教學，引導學生主動去發現問題、思考問題，以及主動去解決問題。這些能力在日常教學中的培養也非常的重要。還有一點，跟學校的校園文化氛圍有很大關系。北大向來強調“兼容并包，民主自由”等等。在這樣一個整體的校園環境里面，每個學生的潛質、潛能都能夠得到充分的施展和發揮。在這樣一個綜合的土壤里面，具有拔尖創新精神潛質、能力的人才就會脫穎而出。舉個例子，當今活躍在國際數學領域前沿的30歲左右的學者里面，有一批北大數學系的學生。他們本科就是北大畢業的。兩年前國外的一個華裔教授，專門就此寫了一篇文章，文章的標題叫做《國際數學蒼穹閃耀中國新星》。為什么這一批孩子能夠脫穎而出，我想和北大教學注重學生基礎培養以及獨立思考、批判性思維能力的培養是密不可分的。
