“他是我從教20年來遇到的最聰明的孩子。”高雍涵的奧數老師朱老師說,她從事小學奧數教育20年,能遇到這么有天賦的孩子感覺很幸運,高雍涵和其他孩子不一樣,別的孩子都屬于接納式學習,而高雍涵喜歡探究,總是帶著問題去學習。在學習奧數中的“還原問題”時,他還探究出自己的一套新的解法,這套解法和以往的思路都不一樣,她稱之為“雍涵公式”,用這個公式去解答類似問題都可以很快得到答案。
記者將這套解法拿給5名成年人看,他們都覺得很難理解。朱老師也稱,她能理解高雍涵的思路,但讓她自己操作,也沒辦法操作出來。目前,高雍涵的數學水平已經達到小學畢業水平,他們都希望孩子能有更好更高的平臺進行學習。
“他的前途如何規劃,后續的教育如何進行,這是我最大的困惑。”高雍涵的媽媽高女士說,兒子的求知欲望特別強烈,又有這方面的特長,她不想耽誤孩子又不想讓他犧牲童年,所以還和其他孩子一樣在正常上學,只有課余時間請了中學、大學老師來給他教數理化。但義務教育段不允許跳級,后面怎么辦,孩子的后續教育成了她目前最大的困惑。