“他是我從教20年來遇到的最聰明的孩子。”高雍涵的奧數老師朱老師說，她從事小學奧數教育20年，能遇到這么有天賦的孩子感覺很幸運，高雍涵和其他孩子不一樣，別的孩子都屬于接納式學習，而高雍涵喜歡探究，總是帶著問題去學習。在學習奧數中的“還原問題”時，他還探究出自己的一套新的解法，這套解法和以往的思路都不一樣，她稱之為“雍涵公式”，用這個公式去解答類似問題都可以很快得到答案。

記者將這套解法拿給5名成年人看，他們都覺得很難理解。朱老師也稱，她能理解高雍涵的思路，但讓她自己操作，也沒辦法操作出來。目前，高雍涵的數學水平已經達到小學畢業水平，他們都希望孩子能有更好更高的平臺進行學習。

“他的前途如何規劃，后續的教育如何進行，這是我最大的困惑。”高雍涵的媽媽高女士說，兒子的求知欲望特別強烈，又有這方面的特長，她不想耽誤孩子又不想讓他犧牲童年，所以還和其他孩子一樣在正常上學，只有課余時間請了中學、大學老師來給他教數理化。但義務教育段不允許跳級，后面怎么辦，孩子的后續教育成了她目前最大的困惑。